[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.0.47″][et_pb_row _builder_version=”3.3.1″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.3.1″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/logo_png_Rayon-Nadezhda.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”44%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n
Il Distretto Regionale “Nadezda” \u00e8 uno dei 24 distretti del Comune di Sofia. Il Dipartimento Educativo del distretto \u00e8 responsabile di 12 asili nido comunali, di 9 scuole pubbliche, di 6 centri comunitari e del Centro metropolitano per il lavoro con i bambini. Sul territorio del distretto operano anche 3 scuole private.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n “Nadezda” concentra gran parte delle industrie di Sofia. Magazzini e grandi complessi commerciali gestiscono attivit\u00e0 nel distretto. La popolazione del distretto \u00e8 multiculturale con molte persone di origine migrante, impegnate nel commercio e in piccole imprese. Di conseguenza, cittadini di varie nazionalit\u00e0 e le loro famiglie vivono nella zona: cinesi, vietnamiti, afgani, nigeriani, etiopi, iracheni, libici, siriani e altri. I bambini di queste nazionalit\u00e0 frequentano gli asili e le scuole del distretto. Nella zona vivono anche rappresentanti delle pi\u00f9 grandi minoranze nazionali – turche e rom. Circa il 4,5% dei bambini educati nel distretto sono di origine rom, secondo la definizione dei loro genitori (In realt\u00e0, il loro numero \u00e8 pi\u00f9 grande, ma questa informazione non pu\u00f2 essere confermata poich\u00e9 per motivi etici l’identit\u00e0 etnica \u00e8 soggetta all’auto-definizione). Le scuole del distretto lavorano su programmi e progetti che riguardano l’integrazione e la socializzazione di bambini e alunni appartenenti a minoranze, e che aumentano l’efficienza del processo educativo.\u00a0<\/span><\/p>\n Il Dipartimento dell’Istruzione dell’Amministrazione distrettuale sostiene e contribuisce alla realizzazione dei progetti svolti da tutte le scuole e asili nido nel promuovere l’efficienza dell’istruzione. Alcuni dei progetti realizzati negli ultimi anni sono: 1. BG051RO001-3.1.03-0001 progetto “Qualificazione di specialisti pedagogici”, cofinanziato dal progetto ESF OP “Sviluppo delle risorse umane” BG051RO001-4.2.05-0001 2. “Rendiamo la scuola attraente per i giovani” – Scuola di autoaffermazione e preparazione per gli Orizzonti Europei \/ SUCCESSO \/ cofinanziata dall\u2019ESF OP “Sviluppo delle risorse umane”.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/ICF-logo-RGB-compact.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”81%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n La Fondazione per la Cooperazione Interculturale (ICCF) \u00e8 un’organizzazione non governativa e senza scopo di lucro fondata nel 2003. \u00c8 attiva nella realizzazione di progetti educativi su scala internazionale e nazionale, e supporta l’implementazione di moderne pratiche educative che aiutano gli insegnanti a rispondere in modo pi\u00f9 adeguato ai bisogni degli studenti nel mondo contemporaneo dinamico e in continua evoluzione. Alcuni degli obiettivi dell’ICCF sono sostenere la creazione di tolleranza, accordo, rispetto reciproco e cooperazione in ambito nazionale, regionale, europeo e internazionale; incoraggiare e sostenere il libero scambio di idee e buone pratiche; aiutare lo sviluppo sostenibile e il progresso della societ\u00e0 attraverso iniziative che contribuiscono alla diffusione della conoscenza, ecc. A livello nazionale l’ICCF collabora con istituzioni educative (scuole e universit\u00e0), altre organizzazioni senza scopo di lucro, autorit\u00e0 municipali e dipartimenti regionali dell’istruzione. Sin dalla sua istituzione, ICCF \u00e8 stato promotore e partner di dodici progetti internazionali, supportati dalla CE nell’ambito dei programmi Socrates e LLP. Alcuni di questi progetti sono nel campo del multilinguismo e della problematica interculturale, altri affrontano le questioni relative alla formazione degli insegnanti e alla produzione di materiali e risorse per l’insegnamento.\u00a0<\/span><\/p>\n livello nazionale l’ICCF collabora con le amministrazioni locali e le autorit\u00e0 educative regionali per l’attuazione di progetti riguardanti l’integrazione culturale e sociale di bambini e giovani delle minoranze nazionali. Dal 2007 l’organizzazione \u00e8 stata iniziatrice e partner di attivit\u00e0 in tre progetti afferenti a questo campo, attuati con il sostegno finanziario del Centro nazionale per l’Integrazione Educativa di Bambini e Studenti delle Minoranze Etniche.<\/span><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/logo_uoc.png” _builder_version=”3.3.1″ module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n L’Universit\u00e0 di Creta \u00e8 un’istituzione educativa pubblica multidisciplinare e orientata alla ricerca. Fondata nel 1973, l’Universit\u00e0 ha attualmente 17 Dipartimenti in 5 Scuole (Filosofia, Istruzione, Scienze Sociali, Scienze & Ingegneria, e Medicina), nonch\u00e9 un certo numero di istituzioni affiliate, tra cui l’Osservatorio Skinakas, il Museo di Storia Naturale e l’Ospedale universitario.\u00a0<\/span><\/p>\n Obiettivi professionali\u00a0<\/span><\/p>\n La ricerca e le attivit\u00e0 di formazione alla ricerca presso l’Universit\u00e0 di Creta sono organizzate attraverso le Divisioni all’interno di ciascun Dipartimento. L’attivit\u00e0 di ricerca varia da progetti basati sulla curiosit\u00e0 a progetti pratici o realizzati in collaborazione con gruppi di ricerca di altre istituzioni. Queste collaborazioni rispecchiano il carattere sempre pi\u00f9 multidisciplinare e interdisciplinare della ricerca di base e di quella applicata, che si riflette anche nel carattere interdisciplinare di molti dei programmi di studi post-laurea dell’Universit\u00e0. Coerentemente con il suo orientamento alla ricerca, l’Universit\u00e0 di Creta \u00e8 la prima Universit\u00e0 greca ad aver firmato la Carta dell’UE e il Codice per il reclutamento di ricercatori e fa parte della rete europea EURAXESS per la mobilit\u00e0 dei ricercatori. L’Universit\u00e0 partecipa pienamente ai meccanismi di garanzia di qualit\u00e0 e si impegna a soddisfare gli standard di qualit\u00e0 sia per le sue strutture accademiche che amministrative.\u00a0<\/span><\/p>\n Il Dipartimento di Educazione Prescolare \u00e8 uno dei 17 dipartimenti dell’Universit\u00e0 di Creta.\u00a0<\/span><\/p>\n Ha un duplice obiettivo: (a) fornire insegnamento di qualit\u00e0, formazione iniziale e preparazione per i suoi studenti e (b) promuovere ricerca educativa e applicazioni pedagogiche. Il Dipartimento detiene, gestisce con successo e genera una grande quantit\u00e0 di lavoro di ricerca in 4 laboratori: (a) Ricerca e applicazioni pedagogico-educative, (b) Ricerca in psicologia, (c) Ricerca sull’educazione teatrale e artistica \/ estetica, (d ) Educazione musicale e psicocinetica. Il Centro \u00e8 specializzato in: (a) Istruzione generale, Curriculum prescolare e Praxis, (b) Istruzione per bambini con bisogni speciali, con particolare attenzione ai programmi precoci di intervento. Il Dipartimento di Educazione Prescolare dell’Universit\u00e0 di Creta collabora alla Ricerca con diverse universit\u00e0 nei seguenti Paesi: Regno Unito, Canada, Austria, Germania, Belgio, Francia, Paesi Bassi, Malta, Spagna, Polonia, Lituania, Finlandia, Canada, Stati Uniti e Cipro.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/logo-fondazione-nazionale-carlo-collodi2-1170×840.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”94%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n La Fondazione Nazionale Carlo Collodi (FNCC) \u00e8 un ente privato italiano non-profit istituito dal Presidente della Repubblica Italiana nel 1962. Alla luce delle sue attivit\u00e0, \u00e8 dal 1990 un’Istituzione Culturale di Interesse Nazionale. La sua missione \u00e8 promuovere la cultura dei e per i bambini in Italia e nel mondo attraverso il personaggio di Pinocchio e le sue avventure, creati da Carlo Lorenzini Collodi, che prese il suo pseudonimo dalla citt\u00e0 natale di sua madre in Toscana, dove trascorse la sua infanzia e dove la FNCC ha la sua sede ufficiale. A Collodi, la FNCC ha creato, possiede e gestisce un parco d\u2019arte e architettura dedicato a Pinocchio, che \u00e8 anche un luogo in cui\u00a0 i bambini con le loro famiglie o le scuole sperimentano il contesto e le attivit\u00e0 di apprendimento informali o non formali. Gli scopi educativi e le arti nel lavoro di Carlo Collodi hanno portato la FNCC anche alla ricerca di metodologie educative che sono state insegnate agli insegnanti e messe in pratica in collaborazione con diverse scuole. Dal 2009 questo \u00e8 il nucleo di numerosi progetti finanziati dall’UE che la FNCC ha contribuito a progettare e attuare, nell’ambito del LLP 2007-2013 prima, poi di ERASMUS +.\u00a0<\/span><\/p>\n La FNCC ha coordinato i progetti CMP: \u201cP.IN.O.K.I.O\u201d sulla creazione narrativa collettiva e sulla condivisione sia in classe che sul web per l’inclusione interculturale e sociale; \u201cARTinED\u201d per sviluppare una metodologia e un corso di formazione per insegnanti basati su un uso creativo delle arti come componente chiave delle materie curricolari nella scuola primaria; \u00e8 stata partner di GMP “ALICE-Learning per adulti per esperienze creative intergenerazionali” e di “ARTES” per la diffusione di eccellenti progetti nel campo dell’istruzione. Attualmente oltre al progetto MOV-UP, la FNCC \u00e8 partner di: \u201cARTinED online\u201d per creare una piattaforma di e-learning online che fornisce agli insegnanti la formazione sulla metodologia ARTinED; \u201cMETA\u201d per l’arte come strumento inclusivo per i bambini provenienti da minoranze nelle scuole primarie; “T&D Stories” su teatro e digital storytelling per l’inclusione sociale e la formazione di adulti svantaggiati.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/DogaKoleji-EN-vekt\u00f6rel-logo.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”55%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n AS\u0130ST \u00d6\u011eRET\u0130M KURUMLARI A.\u015e. \u00e8 la societ\u00e0 di gestione responsabile delle Scuole Do\u011fa – una catena di scuole con 104 campus in tutta la Turchia, 2 campus a Cipro e un Do\u011fa College in Canada. Le scuole in totale hanno 7500 membri del personale ed educano 75.000 studenti dalle scuole materne alla fine del ciclo di istruzione delle scuole superiori.\u00a0<\/span><\/p>\n L’obiettivo delle scuole di Do\u011fa \u00e8 fornire agli alunni le competenze per diventare individui del futuro multidirezionali, partecipativi, creativi e sensibili. La cittadinanza attiva e l’educazione basata su valori sono tra i principali principi del processo educativo, che mira a educare cittadini responsabili. Il personale docente e la direzione dell’istituzione sono attivamente impegnati nello sviluppo e nell’implementazione di concetti di insegnamento innovativi. Due di questi concetti sono i pi\u00f9 importanti per lo sviluppo degli studenti e si completano a vicenda: Natural Learning Concept (NLC) e MBA per adolescenti (t-MBA). L’NLC \u00e8 il modello di educazione primario delle Scuole Do\u011fa, in cui l’apprendimento \u00e8 ispirato e supportato dall’interazione con la natura, che \u00e8 una componente attiva del curriculum. I bambini che crescono nelle grandi citt\u00e0 vengono allontanati dalla natura, per questo il curriculum NLC supporta la consapevolezza dei processi naturali e dei cicli di vita, l’interdipendenza tra uomo e natura, l’uso responsabile delle risorse. L’NLC si concentra sullo sviluppo del pensiero critico, della fiducia in se stessi e dell’autosufficienza degli studenti.\u00a0<\/span><\/p>\n Un aspetto importante del concetto di scuola elementare e primaria nelle scuole Doga \u00e8 l’idea che i bambini felici siano studenti migliori. La promozione delle abilit\u00e0 socio-emotive degli studenti attraverso il processo educativo svolge un ruolo importante nel concetto educativo delle scuole Doga come mezzo importante per l’impegno nell’istruzione e anche per il progresso del rendimento scolastico degli studenti. Il programma t-MBA \u00e8 un altro concetto educativo originale, creato dalle Scuole Doga per gli studenti dei primi tre anni della scuola secondaria di secondo grado per aiutarli a concentrare i loro studi sulla loro futura professione e a seguire corsi seguendo il proprio progetto di carriera. Il programma t-MBA vuole anche aiutare gli studenti a comprendere le esigenze della societ\u00e0, per spingerli a crescere come cittadini socialmente responsabili e meglio qualificati, in linea con gli obiettivi fissati dal quadro strategico di Istruzione e formazione 2020. NLC e t-MBA si completano a vicenda in un modo per cui gli studenti sono prima dotati di pensiero critico, fiducia in se stessi, autosufficienza e volont\u00e0 di apprendere, e poi acquisiscono abilit\u00e0 imprenditoriali, pensiero creativo, definizione degli obiettivi, abilit\u00e0 per il lavoro di gruppo e cittadinanza attiva.\u00a0<\/span><\/p>\n Seguendo il loro programma per la responsabilit\u00e0 sociale e lo scambio di esperienze, le Scuole Doga collaborano con scuole pubbliche, direzioni educative regionali e nazionali, ONG dedicate all\u2019educazione e si impegnano in campagne sociali. Ad esempio, la Direzione provinciale per l’istruzione nazionale di Istanbul e le Scuole Doga hanno collaborato al progetto Che tutti i tuoi sogni diventino realt\u00e0 per ridurre l’abbandono scolastico e rendere l’istruzione formale interessante per gli studenti dei distretti svantaggiati. Le Scuole Doga collaborano anche con il Centro di Ricerca e Applicazione per Bambini di Strada dell’Universit\u00e0 Maltepe di Istanbul.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/1200px-University_of_Malta_branding_logo_as_of_2018.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”95%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n Il Centro per la Resilienza e la Salute Socio-Emotiva presso l’Universit\u00e0 di Malta cerca di sviluppare e promuovere la salute socio-emotiva e la resilienza nei bambini e nei giovani. Funziona come un centro di ricerca interdisciplinare che attinge ai vari filoni di ricerca e competenza forniti dalle diverse discipline in campo e svolge attivit\u00e0 di ricerca e sviluppo nell’area, cercando di rispondere alle esigenze locali e nazionali e contribuendo alla conoscenza in ambito internazionale. Il Centro cerca di stabilire collaborazioni con ricercatori e professionisti locali, europei e internazionali nella promozione della salute socio-emotiva e della resilienza nei bambini e nei giovani delle scuole, con collegamenti a ricercatori e istituzioni europei, americani e australiani. \u00c8 stato coordinatore di un progetto di ricerca triennale UE IRSES sulla promozione della salute mentale nelle scuole con due universit\u00e0 britanniche e due universit\u00e0 australiane (PMHS) e attualmente \u00e8 coordinatore di un altro progetto LLP Comenius finanziato dall’UE, che coinvolge sei universit\u00e0 europee, sullo sviluppo di un curriculum di resilienza per le scuole europee (RESCUR). \u00c8 inoltre partner di un altro progetto LLP Comenius sulla resilienza degli insegnanti (ENTR\u00c9E) e di uno studio internazionale sul benessere dei bambini (Mondo dei bambini). Il Centro pubblica anche l’International Journal of Emotional Education, un giornale internazionale, online, open access e peer reviewed.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/sc_logo_raudonas1.png” align=”center” _builder_version=”3.3.1″ module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″]<\/p>\n Il Centro educativo distrettuale di Panevezys \u00e8 un’organizzazione pubblica e senza fini di lucro istituita dal Consiglio del Comune di Panevezys nel 1995 e situata nella citt\u00e0 di Panevezys, in Lituania. Lo scopo del Centro \u00e8 sviluppare la competenza professionale dei membri delle comunit\u00e0 scolastiche e promuovere la diffusione di innovazioni pedagogiche. Il centro offre una formazione per 30 comunit\u00e0 educative situate principalmente nel distretto di Panevezys.<\/span><\/p>\n Il Centro si impegna a sviluppare le competenze professionali di diversi gruppi comunitari (giovani, membri di comunit\u00e0 scolastiche, anziani) e promuovere la diffusione di innovazioni nell’istruzione. Le attivit\u00e0 del Centro rispondono alle priorit\u00e0 dell’educazione nazionale, ai bisogni scolastici e dei singoli tirocinanti e alla visione di una societ\u00e0 dell’apprendimento permanente. Il Centro ha il compito principale di offrire corsi di formazione tempestivi, workshop, seminari, stage. Il servizio di esperti freelance di istruzione e di riconosciuti formatori-professionisti \u00e8 disponibile sia per gli insegnanti di distretto che per i dirigenti scolastici.\u00a0<\/span><\/p>\n Il team del Centro offre attivit\u00e0 di ricerca e progetti di apprendimento, sviluppando la cooperazione tra diversi gruppi comunitari, organizzazioni governative, organizzazioni non governative e partner stranieri. Risponde alle esigenze della comunit\u00e0 educativa, relativamente alla formazione e agli aspetti professionali e culturali.\u00a0<\/span><\/p>\n Il Centro partecipa continuamente a progetti e programmi nazionali ed esteri e i suoi membri del personale promuovono la loro esperienza in convegni internazionali. Nel 2012\u20132014 il Centro educativo distrettuale di Panevezys insieme ai suoi partner spagnoli, polacchi e portoghesi ha implementato il progetto di apprendimento Grundtvig, “Percorsi di educazione degli adulti verso il 2020”. La Direzione della Commissione per l’Istruzione dell’UE ha annunciato il progetto come una storia di successo. Il Direttore della direzione Michal Krejza nella sua lettera a tutti i paesi partner ha espresso la sua gratitudine per i risultati innovativi e l’atteggiamento creativo. Nella piattaforma dei risultati del progetto questo \u00e8 stato identificato come un buon esempio per diverse organizzazioni educative, implementando progetti Erasmus +.\u00a0<\/span><\/p>\n Il Centro educativo coordina l’Universit\u00e0 della Terza Et\u00e0 del distretto di Panevezys e l’apprendimento non formale del distretto di Panevezys.<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.0.47″][et_pb_row _builder_version=”3.3.1″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.3.1″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″] Partners [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_divider _builder_version=”3.3.1″][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.0.47″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_image src=”http:\/\/movup-project.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/logo_png_Rayon-Nadezhda.png” _builder_version=”3.3.1″ max_width=”44%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″] www.so-nadejda.com [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.0.47″ parallax=”off” parallax_method=”on”][et_pb_text _builder_version=”3.3.1″] Distretto Regionale “Nadezhda”, Comune di Sofia Il Distretto Regionale “Nadezda” \u00e8 uno dei 24 distretti […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/868"}],"collection":[{"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=868"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/868\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1104,"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/868\/revisions\/1104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/movup-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=868"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}www.iccfound.org<\/a><\/span><\/h4>\n
Fondazione Cooperazione Interculturale (ICCF)<\/b><\/span><\/h4>\n
www.uoc.gr<\/a><\/span><\/h4>\n
PANEPISTIMIO KRITIS (Universit\u00e0 di Creta)<\/b><\/span><\/h4>\n
www.pinocchio.it<\/a><\/span><\/h4>\n
Fondazione Nazionale Carlo Collodi (FNCC)<\/b><\/span><\/h4>\n
www.dogakoleji.com<\/a><\/span><\/h4>\n
AS\u0130ST \u00d6\u011eRET\u0130M KURUMLARI A.\u015e. <\/b><\/span><\/h4>\n
www.um.edu.mt<\/a><\/span><\/h4>\n
Universit\u00e0 di Malta, Centro per la Resilienza e la Salute Socio-Emotiva<\/b><\/span><\/h4>\n
www.prsc.lt<\/a><\/span><\/h4>\n
Panev\u0117\u017eio rajono \u0161vietimo centras (PRSC)<\/b><\/span><\/h4>\n